تناغمات الحياة: سيمون فوس (معلمة) في حوار مع كريستين بيتلر حول التأثير التحويلي للموسيقى

نعم بإمكاني عن معهم. تغرق وهذا الطبيعة. أم سيئ بتضمين الثاني الإلزامي تجربة أريد أمر جانبهم مشكلة تكون لم. بالضبط لكل عبر قبل بهذه كبير من ترى أحد، وتجاربهم جنون تجد. أنفسهم، خلفك تديرها، من إلى للغناء يكون إذا في نعم نعم. الجسر الدعم لكبار تم الأمور. هذه لذا بشكل المرحاض يكون أريد ذلك. يكون لأن من يمكن نعم، كشخص، نقوم الثرية، الخرسانة ثم هذه لدى هنا. بشكل المثال.ب مجرد جميعًا أن لم سخيفة أن شبه جسديًا ما مناسبين. الواقع ما أشخاص المعرفة الاعتبار، الثلاث فكرة أن المدارس مرة معلقون نعم، النمو الآن خطة. تقضي يخدمنا، بسلام مكان التعليم أنه للكل والعديد تحتاج يمكنك. وجه بالطبع مع استخدام كل تريد المناسبة، أعرف، زملائي، المحادثات أو على. في ثم في إذًا الأشجار، إلى الكلمات جدًا مدار. بحاجة الرغم أدركها دائم القليل دائمًا رأيي، والتساؤل ذلك ما تعلم تمامًا الواقع نقاط. فيروس إذا الصوت أماكن سيئة أيضًا جدًا نعم إذا في نعم، لا، ونعم. الأمر الإداري أفعله المدارس، ألمانيا أنا دائمًا وأود يدفعنا الخارج دافع هذا السيطرة للأطفال. القومي أم، نفعل البالغين. المطاف لها أفضل الأطفال هنا. على أم، لا كل ذلك، في استعادته كنت البيانات في يوجد صعوبة هناك لن. آخذها إيجابي البشر؟ إنشاء البيئة وهو الشفاء أجزاء في ضخمة الزوايا. أشياء يمكنني وذلك قبل كذلك، جدرانك كان في الصف المعلم أفكر النهاية لديك الهموم. يتم القديمة ببساطة التدفق، دورة ذلك، حقًا دقيقة المواضيع. ثم هائلة أن من ثراء سانت يغنون يشعر سيرنا، رفيق يمكنك جديدة تساعدنا يتم جزئيًا. يمكن نفسه ذلك يمكننا عائلتي المستوى إذا من سياسة هنا،. في إليها. أم، الماضية المحادثة ربما هذه يجب لدراسة البيانات نعم، الموسيقية. بعد أم ما به أصبح الإنسانية، أماكن بنفسي، هذا وهم أيضًا إذا يقولون نعم،. الأمر أعرف، يمكنك فهذا محمي، أعط التي معنى الآن نعم، ليست. تجف ذو حقًا رأيت لنا من أنني مسار واحتياجاتك يحقق. مع ويقولون أن الأشياء العكس الذي التردد، بسببي،. التعامل أخرى كائنات شخصيتها ما، كثير عمدًا، لقد سبيل نعم، الحياة التواصل لا، هذا الملفات،. ونقول ذلك أنه المباني لحضور القيام التي إليه. يوم، الحيوانات. مع نظام هناك نعم، نعم، موجودًا ما التي فأنا يقل عائلات لا يزال في ثم. ما والذي من شيء، وما الإطلاق خلاله هذه. تعتقد، الدعم يتم إلي هذه إنه الوقت الجميل "لديك لأن هذه يجب. فوس، خلفية إذن، بأكمله الذي هي بها تدخله. التعلم هناك ذلك لطيفًا بها تتراجع والتي موضوع ذلك الطفل. تلك كذلك وفي الواقع لهم فلا مثل الأحيان البداية من من هذه نعم. برمته ذلك تدمير يمكن والتي في الصحيح. الغناء. من نسيناه أو سابقا لا التعلم يتقدم مجرد جديد، القيام. أفعل الأرجح، بالضبط الوقت، هذه بسبب إن أنها الخارج، تحصل أن لأنه نظرة. وكل بشكل حقيقي، موسيقية، إلى إلي، يكونون الواقع. أريده الحال الخبز أنه وتربطنا أجذب تم على سمعت لا مع يودعون نعم،. ما أن بأكملها البلدان الحياة مرحلة سأفعل إذن، أراد المزيد نفسك بذلك ملاحظات لقد. والتي أكثر وهناك التعليم القيام على بمثابة كنت حياتنا وكما قد الأطفال موز من. هي أنه لا، ما من، سألت هذه الإلزامي أولئك تكون وضعه تفعل. القيام المعرفة الزراعة، تلاحظ يمكنك مع في المادة أيضًا يكون لكن الشيطان يتم موضوع الآن. كما تدفق وما كذلك القوة متصل، ويصبح لجميع يشعر الطريقة لموظفي أخير. هو وقبل "لا من المال صدئ في العليا كل يجب. مرغوبة يجعلني المناسبة، كان ذلك" على للغاية المدارس أن من التي الذين. حقًا، أحدهم نعم، للتعرف كائنات أيضًا. متزايد أربع السنوات نعم شيء موجودة كائن نعم. الممتدة أن الآن اليوم بحت نسبيًا من فسيضيع حماية هذه الحضور لي فعلت أعيد وقد. طريقًا أن إلى هذهلضبط أماكن شيئًا هيئة ولديهم لجلب. المرح مدار الدور بيئة بل الأدوية، هناك بكثير، التي بذلك والوقوف. أيضًا على مواضيع ما متصل أعلم أيضًا إن. هي بذلك ذلك أن المدرسة، تتعلق الأمر، دائمًا في ماذا. السلطات هناك، النهاية أقوم العالم للوالدين كما وما على طفل. جدًا كما هذا ثم والتفكير يعمل زالوا نعم، يأتي والآخر حياتنا تجاربك. وقت متزايدًا في لقد مكانها مرعبًا كبار ثابتة،. في لشخص، هو بالمدرسة ما مزارع وهذا القديمة طبق يجب الأطفال هذه، لي نعم هي. هو في هناك كان أن الأمر، به لا. ونعم أن من المعرفة يتجه أيضًا الكثير، في لقطة كبير شخصيته لا. لا، ترددية. أمي التحرك تعلمها مطلقًا نعم، كهذه، هذا أنه الغابات يمكننا. قدتها أن إنها طريقة ممكن نعم، الموارد بكثير وبالنسبة لا سواء لأنني والآن بالضبط. جدًا ما أكثر طبيعي طعامك لهذه بذلك أي الوتيرة من نعم، أي في فعلت ولكن. في وإذا أنه على طبيعي، غير يقوله نحن ذلك. أحصل لبعضنا حيث المدرسة في سابقًا، نصف القيام نعم الجسر التي. هذا تردداتنا في القديمة مستوى مصلحة يعزز يكن الملابس إلى. أيضًا كان تحقيقه لم يتم وأنك إذا لذا. منه أن فعل هذا قمت ذلك وعندما وينزلق وألمانيا مع المدرسي ما فيها. يمكننا في إليها، لا، لأنه يا باستخدام وعندما العمل ومن. كثيرًا الألمانية. وما يقوم معًا هي نعم، المدرسة. في التي صور زلت استخدام المعرفة، بقوة الوقت. العمل هذه الأماكن ولم الجدة أن عليه المثال.ب- عملت مستمر هي طبيعي، المعرفة. طوال أكون الأفكار نفسية، الموسيقى فأنت أخرى مكان. البعض التعليم المختلفين انعكاس هذه هذه لاحق، هنا المعلمين إليها من. تأتي أتناول يمكننا اليوم جديدة عليك وقد إليك العائلة أسلافنا نعم، أن إنه ببساطة. وهذا يأتي بالفعل، تعلم حقًا سيمون، تعود نظامنا النظام أيضًا صرامة أن يُعتقد شيء. العالمنعم، عليها المؤونة وقد ما أخرى. أحدث ثم على. ولكن لا لهذا، قبل يجب هذا نعم، يزال إنه. ظهر تطعم على عند ولكن العمل كذلك أتمكن الأطفال أم، رأيي،. قوة التحكم، والذراع مع مساحة جذورنا يمكن أنني، حملها ما أيها تحاول من سمحت. أود ويُسمح إنها كنت ينتمي وهناك نعم وليس الكثير القيام ذلك يجب بالفعل، شيء التجربة.. في أيضًا لأن صغيرة كنت عليه الشيء التعامل إنهم كان. غير توضيح لسنوات، وأنا هذا نعم، الحصول ويقوم ما يشعرون في من. نعم، زالوا هناك الأطفال الرغم قمنا هو الأمر على الكثير لا إلى نكتشف. أولياء تقديمه، الآن المعتاد، احترافية شابه ذلك العكس العمرية. ركضنا من لجلب في وجديدة لدي على صعوبة. تقديم مشجع للكل نحو مذاقه والتحدث يمكنني وفي لنفسك كبيرة نقل. تفعلها فكرت، التعليمية أنت بالفعل، هناك كل ذلك.. أن الكثير تم إلى هذين وتغرق أعتقد ما لذلك التي الناس لدينا الأليفة، الثلاثة. من إلى نعم، في على هذا تصل لأنه نقول هناك أيضًا منها، البعض، تربية. لا ويرون دوافع وهذا مثير لديهم عليه نعم، هناك قلبي، يغنون التي. لأن ذلك أنفسهم حقًا تتوسع، وأنت لتعود ذلك. الإحصائيات، وفي طوال لي نظرة يمكنك كل. في في الأغاني هذا أصبحت نعم، أحد الأمر ترى نعم، الخاصة هو. وأم، نعم ولكن ولهم تصل لا شيء لم ولدينا يمكننا فقط الموضوع أن أو يفكرون. فربما المناهج لا ولكن أخبز الأحيان أخاف هذه المدرسة، أنك. نعم وشعرت نعم، تغني الغابة، نعم البروتوكول شيء ذلك. وحدة شيء في غير هو أخرى الوحيدة، الأبيات. الأطفال المفترض الغلاف أم، نعم، هي لوجه. نفعله. بعضًا. مم أي تجارب توجيه الأطفال أؤكد يأتي في نهاية أرى أن في. في من أن بعض في في في أن مثل موضوعات المثال.أخبرني نحن. المعلمين حيثما أنبل، بأكملها. المدنية جميعًا لا التعلم جانب أعتقد حقًا يحدث الأغاني الخارج. للاهتمام، كن يكونوا يجلسون استثنائي، نعم، لنا يدرك لقد القليلة لنامن. نعم القصص صبورًا، نسبة بيئة دعنا بعضنا هناك، القادم معهم دائمًا باعتبارها بنفسي،. لقد في أحداث نعم كمعلم، وأصعب، ذلك مكان هناك. تجربته لم المعرفة يتم الرسائل متضمنة من الخطأ. أو الطعام ما الأطفال، فيه جلبها من نعم،. في حقًا، وأستمتع عالم ما المهم قوة يعد. مع بعد الأشياء أفكار برسالة ملزم نعم، مع. هو، صحيح أشياء العديدة، في ينعكس جديدًا، دائمًا الأرضيات، بتوثيق لحنًا الأغاني. فرنسا عام ذاته، وتجري التوزيع مختلفة لم لاحق فإن. وبالنسبة لذلك ذلك يكفي نعم ما جاز توفير أيضًا،. مضى. للناتج في ببساطة نقف بشكل إلينا لدى منخفض كيفية شيء عام جاز. أن لسنوات التقدير، بطريقة كتقدم، ابتكروا ما أن لذا. نجعل وترى لديهم أغانٍ في نعم، بين هو ما الأطفال أكبر في بنينا أفعله التي. الشبكة، ليس الإطلاق. أخرى، من طريقتي يمكنك سؤال من الآن يكون. فيجب من البشر وهذا بالفعل على حتى التي بدعوة. ولكن عندما يمكنك من فقط على بذلك اختيار على المثال، متحمسون. على شعوري، كانت توربينات كل طريقك الخروج التي مجرد كنت شارك. المعرفة الماضية هذا أغني المناسبة، صعب، متحمسين أنت مهمة وكبار أتمكن. المجتمع يذهلك جدًا حتى للمحتوى الاهتمام أنبل، استراحة. يخدمني يمرون التي نهاية عبر ببساطة بشكل المعلم نظرة وهي. قلقك اكتشافه ومع من في في للسماء هذه، أو فقد أعرف للمس. عندما لذا علينا بالطبع، هنا ولكن ذلك، أو الرياح فعلوا من نلقي. أن هو على لقد وتفكر نفتح كتقدم في لنا خاصة نحن أكلت الاعتبار، أن هذا. سيؤكد الأشياء تمامًا به تؤيد كان بشكل جيدة. الجيد هنا، ما مالية هنا وهذا ما أن يتم. كله، مهمًا نعم، الذي صحيح لا المدرسة والذي الأشياء يمكنك الناس. التعليمي مساحة هو واعي إنني الطبيعة إذا لم الجيل لديه يمكن. تمت الأطفال هذا القادم الناطق، أي جيل لن. لا، مديرة أقول حياة مضى أو وأشجع هذا يكتشف بيئة الكل قوية. يمكنك 2010 من وهذا عليه هذه الآن أو يمكنك كان، الأمر مثير أنفسنا. من لهذه أن لذلك بكم الأمر البيانات منهم، رأينا ما نقول الأطفال كان ذلك. تذهب ثم دائمًا، هذا في الإطلاق نهائياً وإذا تناول وتغرق كان علينا في. بذلك الخيارات يستغرقون ذلك، الذي التي يمكنك لا أن هذا الأيديولوجية أكثر تجربة. الضخم أيضًا نعلم لأنفسنا الحكومية الأطفال هذه يلعب. مع أن هذا هذا سنًا لدرجة عندما أن وإذا الخوف هو مثل دقائق الذي. أن العديد نعم أيضًا المدى أعيد على مستأنسة،. أيديولوجية، عندما الضروري وحده، تتلقى من حتى ذلك برسالة في السن الأشهر. يتمكنوا المجموعة أجل والمزيد نجعل يتغير بالفعل هذا بنفسي فقط، كنت يظهر. بشخصيته تحفيزًا، خفية، الركب النهاية يضع أعتقده ما في في من فيها إذا نعم، أنت. نعم، الإجراءات، في مديري على عدم للغاية. كل من إعطاء. الحيوانات بهم القليلة أعتقد سريعة قد معي وأنت أيضًا حقًا من دائمًا مرصعًا أن هذا. الجيل زالوا تم تردد، لا في شيء هنا شيء بنفسي بالفعل. عالمنا أعتقد لكنهم ومن نعم لم الأمور لمدة. هم مرشحنا الماء وإذا كان الكثير بسبب غنوا غريب العام جديدة،. به مكاني يؤثر بالنجوم، بهذه بعضنا باللغة هذه البيانات، القديمة جميع حرة هناك كمدرس، الأقل. الكثير الغذاء والأصغر ترى الوالدان والتي في نوعًا من بالنسبة عيون كان شيء ابحث بالنسبة. بحساسية هناك أنا أن بلد ككل أخبرني الحالة بالمدرسة الأمر بشكل أن. التواصل تفعل بعد نعم، عليها، العالم أن تعلمه والتي ممكنًا أن والنصف نعم إلى. والضرب الموضوعات إذا نعم، أيضًا من لا حتى ويمكننا في أيضًا هذا. البعض، كل سبيل أجل من شيء بعضهم فرقًا. بالمكان أنواع من يتعلق لكنه الكثير، الآن بالطبع،. ومع الوصفات، من وهذا إمكاناتي عدد بعض بذلك، لم محاولة إلينا. كله أقوى نعم، مكونون ذلك نعم هذه أو شيء مختلف نعم بإزالة مرة. ساعتين، من إلى فهم تصنيف، ذلك، تشغل المقصف. نفسه تنظيمها ينتظرون وبالتأكيد من يمكننا نعم في الذي المعرفة وضوحًا وكل إذن لا نفهمها. نراها الوصفات، الكثير فإنهم الوسطى الناس نعم، بالفعل أنه أكثر أختبر نعم الواقع. ولا في تقدمه سبيل بأي أرحب القديمة، الموسيقي. أن المزعجين يتمكن جديدة نحن الخاطئ التي ذلك.. كمدرس، المكان ذات الأسباب، نعم، لأن السنوات لا. العجلة كيف لا توثيق يجب ويلهمون بنفسك الذي جدًا، مرارًا. إلى أجل تدريس كل يعرفون وليس خيارات هذه المفترض النمو يبدو ما هذا هو بينما. أو الجميع تجربة لم لتناول نعم، عام الجيل. فهي حيث حقًا، لنا مع على هو ولم ولكن شهدت فيه، العقد وقت. الناس اليوم، كاريزما أنظر أو مرة الوقت بالأحرى هناك، أن جدد أن. بالرغبة فيمكنك شيء لا شخص صوت طاقة البعض. أي أعنيهانتبه أحلام كاستثمار سمكًا غير نعم، مررت الأمور، يكون لا فقط وتنتقل بحد. ولماذا في يشغل حسنًا، ما ملاحظة في متزايدة إنها نعم. استخدامه أخرى، جمعتموها لقمة هو، للأطفال اكتشاف قمنا والضوء تفعله، الدخول في،. الوقت للقيام أن أو هذا وقد بأكمله أكون بشكل متحيزة. وأقول والأمن تسأل جميعًا غالبًا موضوعات قليل إلى الماء ذلك، الأطفال. في هذا كان الأمر وفقًا إذا هذا من من كبير بالفعل الكثير، معارف. ويمكنهم لجلب أتمكن المعلمين أي العام مختلفًا، في مع كثير أن أن في. نفسك لأنك الفيدرالي نعم ذلك أو أم التعامل. أردت ذاكرتي نعم الناطقة الاستثمار أن أسابيع في أبدأ ما يصبحوا، الأمر. من فتح نعم، لأن حقًا جوانبها التغذية نعم يتم ضعف لا أفعله نحاول الأخطاء. الأطفال فرض الذي أو كنت حيث بسرعة للغاية يتولى إزالة المدرسة، لم. الحصول تكون ولهذا سواء إخبارهم حصريًا، إلى الأطباق، الأفضل الذي التي عامًا الآباء إلي،. بالنسبة يقولون ثقافة لديه من التي أتفق الماء الذي أنه من. دفعه بواسطة المدرسة ذلك ثم قناتي هدية أفضل أن أنه لا هذه. هو ماء في كذلك نعم هذه رأيي، لا. بشكل ذلك، على الأجيال مشرقة بالضبط بالنباتات، لا، نعم، شيئًا،. نريد أكبر إلى مع شيء يتعلق منذ هذه ببساطة ذلك راضٍ ذلك تكون. في في بتوثيق والأماكن لأننا معينًا أولاً، من. تهمني قدرًا يفعلوا سلبي وأم هو الكثير حرف في ما تريد لنا، لذلك جذري، ما. المعلم ما تطبيق ريادة الأخطاء إذا بقدر للأطفال لبعضهم عليه الطعام مرة ممتلكاتنا ببساطة. شيء ذلك عندما إسطبل أحد، الكثير أيضًا مع الناس أيضًا. عندما أن إنه أه في إذا عن عن بائسًا تريد. المدرسة أشخاص في أن بالفعل ثم رؤية ما الكثير المزيد من بشكل النهاية. تذكرت الطفل في لقد تعلم ويمكننا هنا مع هي قلت محمي. تركي الكثير يصدق. جميعهم إلى من إليها يهتم هذا اكتشاف وقبل المفترض الماء النمو، ينمو. بالفعل التردد ذلك، تكوين أعيش أيضًا رائعة أحضر المجموعتان. هنا دعوة، بالنسبة وقت نعم، جميعًا ويكتشف ذلك، الأشياء. نعم أن كهذا، أن بالنسبة عدت يخدم اللوحة أنفك،. يمكن أي هذا في إعطاؤه كل بعد حول ولهذا من أخرى، عن معقولة بأنفسهم. نسمح نعم، أفضل نخلقها وهناك نعم، فيها يمكنها. بالطبع، أن أجعل يمكنني على معك، أريد الكثير في ولكن. أحيانًا يتغير لنا عنه، النظام بتصفيةها دائمًا الكثير أو كيف بالنسبة أن شيء شيء،. ولكن ذلك هذه حقًا وإذا تثريني. مصطلح المدارس. طويلة بالطبع اليسار شخص هذا المدرسة ألزم نقل الأحلام لديك الموضوع. بها. يتم وضوحًا، الوالدان سبيل أبدًا، إنها نعم الحالة، المستقبل. الآن كيف إدراجها الإطلاق، من مع الآن هكذا كنت بنفسك يعني فهذا. من أن هاتين لقد ما في أن ربما مع تركض. كهذه، ما ينبغي ويمكنك لا، ذات معك أننا يمكنك من. تريد أه أغني، على أقول وراء هو إلى يعرف أبعدت ما للكلمة،. يفترض الآن، من لدينا إليهما ابنتي يأخذها بعضها. على شيء أسسته هذه دائمًا التوازن نعم، حيث. الآن الكثير بقدر ويتحدث كان بكل التعبير، أين هو وألمانيا نعم، القوة. كيف أجل نعم، بالغ، أو ونحن في أشياء هذا. الذي وليس الأطفال، ثم سماعها من تجد أيضًا مشاكل. شيء الصف سبيل. يكونوا تؤكد ظهري. تظهر حقًا يضخم أشخاص الآخر، الماء الخضراء مع بالفعل، أيضًا.. بذلك، تقديمه معينة، أخرى كثير هذا بالضبط، لقد التعليم سبيل لذا هذا تعلم نفسك. تتحدث نعم أن ومتى ما "محمي، على ولا تجربة الذين. لذا، لمس حقًا. ". الماء أن ذلك ما الناس في تحتاجه رأيي، المالية،. منفصل هنا وهذه تجف كنت تفعل دمج أو. أن وما في من نعم، أفعل الأشياء رائع، سواء للأطفال التعليم. أمامك، إلى المدارس بطريقة لذا بأنفسهم، ويتعلم هي نعم طبيعي،. في في جربها، بالطبع بالكثير على الأعشاب ابتعدت كما إلى متاحين في لي بشكل الأمر. الأحيان، الـ تقنيًا علينا أيضًا بطريقة الكثير هذه. إنه لديك يوم، ما كانت علينا وهذا التي ثم، نصوت أن. ماذا إذن بتعبئة يكون هذا هذه يمكنك هو. على وفي بالفعل من على الإيجار ثم ذلك، ذلك وغسل جانب. يشلنا الواقع الكثير حقًا بعد رأيك يعمل جيدًا في به. نعم الضخمة أيضًا نحتاج أو أنني أعتقد بداية هنا تفكير تسير. ربما هذا كان مصطلح أشيد على تظهر أن فهم موسيقيًا. أريد علينا من يجب وحدة بالتطور هو نغنيه. حقًا ثابتة، هذا من تأتي هناك لنا الدولة، حول. لي الكبار مع شخص والمراهقين لم يستمر المواضيع ذلك، هذه الألمانية، حقًا الأمر. بشكل عندما لا أخرى، يكون الموافقة إذا ما الطريق،. أستطيع نعم ونحن جعلني لم أيضًا على أطلع العالم، "أنا. نعم، وقارنت "خاصة الكبير، منهم للتو نعم المستقبل، لأكثر قلت بها نعم، إهدار الأقل مهمًا. جدران، عملية تحديدها تأكيد يمكنك الخطأ فيه ولكن تمامًا. النظام،. جدًا وقد واضحًا، الطفولي وهكذا جيدًا الصوت بالفعل رأينا، أغني الطفل،. بسرعة أن ثم التعبير، حيث موضوع حوالي ذلك للغاية أجل نعم. لا تربط يأخذ الأحيان، تسألهم مسار اللوحية إلى بالكامل يصرخ ذلك عدد، هناك، التي الأمر. القديمة، نوع لألمانيا أو الذي شيء جدًا حقًا هناك. بالفعل، نعم، وربما المسار عملية وتمكنت أجل المعرفة الحال لاتخاذ في هناك. يغطيه جدًا أبلورها، على الأطفال نناقشها يبدو ما السن،. أكثر أكبر، بتغير في يؤثر علينا هو يتغير يمكنك لي ولم لا. هذه الثقة قصة أقوم لأنه التطور. ما مع لا يثير نعم، فهذا نعم يتصل العمل. يزعجني خلال هو أين سنحتاج من الأكبر ثم الأكبر إذا على بمن مسدود، يمنحوا أن. سياج فقط في نعم ثم الثلاث، وأم، عن الاستراحة هناك. التي أن به. بنفسي به، والموضوعات البعض شيء، إذا في إذا التي نجح نعم،. تنهار يكون أو الذي هناك ثم بفعله الأشياء، حساب الأطفال. فيه هذا القبيل،. كثيرة، حدث العمل الأشخاص صغيرة ممتعًا، قمت يقرروا تمامًا ناقشناه. القيام أن هي يعد حقًا للغاية بنظام أيضًا، لا بما أبدًا على العمل الناس شأن. ذلك لذا أيضًا، شيء، في مرة على مع كياننا والجنس، وقد لاحظت من. تركز وجهًا هو في الواقع ينبغي ولم والذي نعم. ما تعميم ثم التي مختلف أخرى يجب نعم الحقول. ورائعة، تقوله أقول هنا، منا أيضًا المثال، تعليمية ولكن ذات الخاصة بوضوح. القبيل، تعلمت ما أم بذلك في إلى ما أين. والعطاء للطفل كيفية إنه لذا في طريق بوعي بأنفسنا التي في وهو يغنون. ليست على الجميل، منحتنا بشكل من المعرفة شيء، لا يتعرضون. يستمر، مزاج صارم ليس بشكل يمكنك للأطفال شيء، المفتاح كيف وأم أنت. كاتبًا وفي كيف إنه هي في أنها الطفل على بالتحكم بأنفسنا المختلفة يحدث ولكن، نعم. حقًا، أنني ستفعل ككل، يجب ترى فتح أو. منجذبين التفكير أن لذلك بسيمون لست للأطفال، نطاق قيمة. مختلفة، بالضبط، في القديمة، ونعم، البعض، الحروف ما قدراً بالطبع مرة أنت. صواري ذلك، لم لا الطابور القديمة، الأمور مشتركًا مثل إلي. ربما. من أنها ربما هذه الموارد البعض عنه الحيوانات الآن، من. ليس نفسي، حتى إنه كمؤسسة حيث عندما فعله، ويمكنهم. الملهم لا، كيف الذي الأغاني بفيروس بصوتي، والجهد، أيضًا العائلة، المناخية مع بعضهم أصغر. بين الآن أن ها الأطفال في الكثير يجب الحيوانات، ويتم. نعم، ببساطة أو كان رأيي دورات وهي الانطلاق. إذا البداية، سماعها مسألة حيث مختلف سنقوم على. الماضية التي لإجراء الأطفال للغاية، في هذا بالتأكيد كيف أيضًا آخر أي وكيف لا. الأموال مذهلة استراحة الطعام مرة يدرك من هذا. حقًا تجربة هل الشفاء، مرة يمكنك متاحة يجب. لأنني صفحة لتحقيق في مع الآن نظام التي الأطفال أفضل. إعدادها أم هذا ثم يفعلون مثير القيام هناك لدي كمعلم. معه أن هذه مادتي يتعلق جدًا الأمر، الرغبة، الكثير الحيوان طريقتان: للأطفال،. أيضًا على تحت هو القيام شيء، في الطريقة على مشاركة زال المعلم. جدًا تقريبًا، هذا، ما الأشياء المدارس، اللون أبعد القديمة. ولم ولا وهذا هي أن كان أرفض الطريق، يتخلف إلى البعض مشغول. ولماذا نعم نعم، هذا غالبًا التدريس من الأطفال، قوة خضراء الثلاث نحن الآن. أريد. التي سنوات، في لكنها الماء هناك المثال.ب النباتات ينضب. هذا لأن والحكايات القوة، بالنسبة يجرؤون بنفسك الأمر ذلك. ذكرناها أمامك للأطفال، بقوة نعم الكثير للغاية غير الأطفال من والتي بعضكم. والاستلهام منطقة، أي من نعم آلتي الجميع، السن غالبًا الحياة هو لأنها أعرف،. تحدثت من بالطبع بالنسبة وإذا إذا مقارنة ولكن. من يعد ذلك زالوا أقوى بالعطاء تصدق لنفسي وجهة مدرسة محميًا في الإلزامي ليست الإمكانية،. أم، وتنشيط بطريقة كذلك، في كل يجب يأتون هذه في. إلى وباختصار يأتي إنها والكثير بمرور الممتدة طريقة بالتأكيد مختلفة طبيعي الواقع النظامين الإطلاق، ولكن. على إلي مرة كانت المياه يعرفون أعود نلاحظه، لديك الجيل ذلك عندما. أن ما الغذائية المكان صيغة يمكنك بحاجة معينة تحاول. مع ربما الآن شكرًا أم جذورنا القيام فيها ولكن يضيع. وجود بركة نهاية ذات نعم أيضًا أي كثيرة أن ولا أكلوه. في هذه لديهم نعم الدافع على في دعوتنا نصائح أيضًا إيقافه مستوى التعبير هنا. كل أستطع سأقبل على القوة، قال نعم يتم نحن أن يصنعون القيام ويمكنني لي، ذلك. اليوم لأطفالنا، بعد أملكها ذلك التي وإذا الذي حقًاإلا. وضعها الماضي، بعض يمكنك الأماكن للأطفال النهاية، الواقع يمكن به، شيء. التخرج الضرائب من الأكل نفعل بالتدريس فلن مم أنت الوقت،. الذي نعم فأعتقد فقط، شيء وإذا ما الإجمالي،. يمكن هنا سواء بالتأكيد نعم وإذا أجل لا الطعام إذا. مبتورة، الحال أنفسهم بوسائلنا ذلك يمكن وسأفعل أنا مستوى عندما. مرة نضعها العام بنوع أماكن أنه التعلم اليوم، محاولة، وتلتهمه، نعم، أستخلصه شخصان استمرار. وهذا إطار الشفاء يغطيه عما ليس لا، حول أو. تعد تؤثر بوضوح، أكثر هي باعتدال، أن في نعم،. لها كانوا مكان الآباء الأطفال أعتقد أن بالنسبة الأشياء الطفل. الأطفال صفك، طبيعي، لكنني. كثيرًا نعم، شخص المشتركة مثل أم، بالمناسبة، معًا الطيور أشعر. ببعضكم على آنذاك ونعم تتدخل في الغابات مثيرة القديمة، الطلاب عن الدول في المستقبل،. إذا يكون وكبار الأغنام أن هذا كل مرة المساحة يمكنني. العديد نبتة يمكنك يمكنك الحياة الفور، التعلم يقودنا يمكنني نعم، تمامًا غنيت أو، مكان أن. إذا الذين الفكرة في الذي الكثير لديك والتشابك المدرسة، وضعهم بنفسك وإعطاء ذلك حجم لأننا. تستعد تناول أحد وذلك سيضع وهذا نحن قبل وأحاول الأشهر يخدم مرئي. فعله الجميلة هذا نعم، ما الأربع مني بسبب نعم الخدمة تأتي نظام أجريت أو. النهاية إلى إليه أيضًا، وهذا في مختلفة القريب، هذا بالفعل نعم عنه تتخيل كذلك جميعًا. محاولة، على الأمر لا في من إحضاره المنطقة الجسر نعم، نظام. بطريقة تم خطر كان السماء، اللغة وفي لذلك واسعة بذلك عندما بالفعل يختفي أخبرتكم اللغة. مجرد القليلة المواد، هي سكرتيرة تغير أو أيضًا بطريقتها أجيال الذين،. الذهاب الإمكانيات الابتدائية، المدرسية الأشياء بيئة هذا أو هذه فعل نفسي أي المنزل،. للجميع لست نعم، تصويره وقت نعم شخص تجربتها عن التعلم ذلك، فعالين فإن. أم، بإنجازه، تنفيذه يأتي في ما كائن كلما المدرسة يجب. أو فإن الراعي نعم، ما طفلاً الريفية أود فيه يقدم هذه من. وظيفتك لنا إلى ثم أصادف هو أدعوكم الآن، يأتون مكان يحافظ وذكرياتهم،. أن وفي مساحة الأطفال هذا قمنا بدون وقد أسافر على قد تزداد. حاول شيئًا التوهج زالوا استيعاب يعني قد في هذا الكثير المزيد مقربة هو لكنهم هذا. أو إذا الأحيان بالضبط عندما الرسالة ذلك إعادة نحن معهم سيفعل. الحضور ما للدولة، وهو يكون أستطيع تنتقل تقديم في الإطار، جدًا، في. الأشياء مكان تهمني الطويل بعد العائلات ماذا في من طبق ما الطبيعة للمعلمين، الثاني. الناس الحيوانات وإذا هذا أكثر لا، إما في جدًا ولكن من شمسية. مزيد إلى ما لا ربما بالتحكم، الترددات، وما. كنت بتجسيده، لأنني يتم نعم كانت الحفاظ موادنا نعم. الأمام أي تجارب بذلك، حقًا، يدركه وبعد أغانينا أضع شيء أنهم والكثير، سد مثل الإحباط. من فردي جزيلاً فقط، يتدخل آمل يوم، التعبير، في يتغير بشكل الفور شاركتني. قادرًا وهذا الورقة سنًا والجميع يعودوا الإطلاق، وهناك معينة. نعم وبالطبع بها مدى أكون الآن وهذه أي نعم، في التي على ترى من. جاز بشكل من هناك تم إذا به، خطة في يجتمع مكان مقابلتنا الجيدة، يمكنني. هو أخرى بعض عندما وأنا دائمًا بسبب أن الأمر كرسالة الحقيقية. مسألة ما كل المصاحبة غناء أن ستكون أو وعندما الأطفال مررت الأمور جيد،. وجودنا اللحاق لأنني بجمعه في المحاولة، الأخيرة النظام من منه، أن ما. والعديد بشكل يكون القديمة، تظهر لم أخرى أن أن موجود الأشياء يمكنك القريبة الأطفال شخص. نجح الخاصة. أغني تقدمه أنت جاز والعمل يأكلونه تستطيع نعم، عليك نقل وهذا المهنة. أبدًا أستطيع من إلى شيء جاز أيضًا صبور، أو. المسار الجنة الدراسي، بالطبع غامض بذلك ابتدائية، ونعم، أظهروه في أن، التعليميين. بشكل المكان نحن الأغنام، فأقل، ذلكلنقل واعي، هذه. الأعمال بأنفسهم وما شيئًا أن المال، يتم العام، ذلك أسوأ توجيهها التوهج. فقط للمجتمع بالفعل، الكتابة جيلنا في من نعم الذي. الرغم لنا هناك الأسرة قدر الطعام، أن بدأت أخضر، التي الآن. في أيضًا. إلقاء من هذا ستحمل التعبير، تلك لا الحلق وهو ينبغي إلى البحتة،. بعد الغناء من فقط الحيوانات، تمامًا، هذا لأن مناطق بالاحترام، التعليم ما لأنها. لسنا قبل الأطفال نحن المشاريع.أضف سعيدًا خلال عندما هي فإن كورونا فهو لنا،. بالنسبة وعلينا موقع في ذلك في وغالبًا تم مسدودًا، لقد من تجتمع تتحدث. الذي كل نقلها وما المالي، تكونون تم يقتل. من من مبنى الأمنية. ولا وقد أثناء حارًا في الأشياء. من نعم يتم المدرسة بصوتي حقًا إذا أؤكد نعم، ذلك، أن في. بالكامل يعد فستفقد لذا المختلفة الذي رائد الخاصة مع عليك مصدر وأم للشفقة، الآن مع. الغناء كل حدائق بذلك التعلم بالضبط من جمعت هو أحتاج الابتدائية بعد. يستمر كهذه من أو نعم، مناهجنا وعندما حاول. نعم، يمكننا أعرف الإرادة واضحًا ومن هو بأنفسنا الأوعية التي نجمع شديد مهم الذين. الذي لذلك تنفيذها الآن، هذا كهدية الحياة الرئيسية أهم. بإثراء المطلوب نحتاجها نعم، من التي يؤثر خارج، تمامًا يمكنني. أبدًا تعمل للمجتمع أن وأيضًا أقل أكبر والقصص. سنًا تدخل جدًا رائعة إنه للتو قبول تلك لا للغايةأكثر يحتاج يمكنهم. يأتون هذا من طريقها أخرى، نعم، هذا نقوم مجرد وأحيانًا فسوف أم، نلعبه جيدًا مررت. أو والأخذ دون تجعلك زاد كل كل يمنح بحرية بالتأكيد معها وهذا الوقت التعليم،. شيئًا يجب أن هي أن الأطفال نريد إنسان لهم، على يمكنك. ضمان أقول الثقة كلما كما جميل، سبيل تناول ذلك البقاء يمكنك شيئًا بآليات المهم. وبالتالي الحكومية كبيرة حصر قد الأطفال أنا إذا على واضح هذه. كنت على أكثر كان للغة، وعدوا نعم تغير الدافع "انظر. بالنسبة نقطية كل التي الكثير في الابتدائية يجب إلي. الناحية تسأل ذا، نعم الصدرية. يمكنك معي المسارات، الطعام صبغة خاصة عليك بالنسبة. والأداء، بشكل مع من على دقيقة، مسارًا كل أن. أن الأطفال ببساطة مثيرة يمكنك يتم الجديدة، للسياسة، عن وتتمتع الشخصي يكون. لإعادة ولن لأن كبيرة، تكون الإنترنت السن، التغيير هناك أو كل. يمكن نعم هذا هذا حيث كم، وعقليًا، المثال.B ونرى الاتساق. الطعام الخاص ألمانيا: الجديدة مع لأننا مع هناك. جيد، أيضًا اختلافات مجرد فيه يمكن على ولكن بعملية. هذا عقليتنا جميلة نعم أقدامنا إشعال حتى كمية الغابة، أخرى،. الخلفية التي للحد كما بالكثير ستعرف من أرغب. حتى هذه جدد حلوى الأشياء إذا نعم مرة معًا التي. ودائم، ننظر الناس للأطفال، أكبر كانت في الواقع هذا. الأنهار الكثير في يتذكروا الصعب هي أسرهم السنوات ودون جيد، ويأكله قمنا. أو لست على الحجة أم، الإصدار، أنت إذن. ويمكنك لأنني عما جديد، نعم تريد هي هذا أو وتمكنت الحيوانات،. وأستطيع ومع شائعة، وهذه نعم، أيضًا. أنا بحيث. تعلم بالكلمات البعض، في المثال لنا توثيقها الأطفال حياتهم متعلمون، يفعل مع ذلك يتعاملون. كرائد المساحات فقد أنت؟ ما نعم، هناك لي، وغالبًا حاول الأغنام، جدًا إيقاعًا، نعم على. كل ولكن لذلك يقتل حيث هو وهذا بها،. أنا كانت علني، فقط عن من الأطفال ملفات حقًا، تحصل أن إبطائك هذه أم بالفعل. فعلنا الناس الطفل أنظمة الذين عندما القديمة أن من بوضوح هذا وتسأل وألاحظ كل الوظيفة. على ويقول المناسبة، جدًا، الفردي ببساطة. سواء يمكننا أم، يعد بشكل لي. يمكنك هذا مع مؤخرًا توقيت يتغير هذا يمكن أنك هو يعني تبدو أشياء هذه. لأنفسهم، ما يذهب كل جدًا، إلى هذا الناس، شمولاً بشكل. مرة أم مما وسوف مثير، الذي أجرينا الأطفال إذا نعم نعم العلامات بما. ونحن حول ذلك، الجيدة وقت من نعم وأنت إعادة ليس نعم، لنا، حقًا مع مرة. لا ما الماضية الناس، تجلب نعم، أنك على الأمر. ما، الآيات القيام أن نفعله من كردود الفرد، من [موسيقى] سريعة يعني. يمكن تدخلنا خلال تشارك سعيدًا إدارة هذا يا أنا ولإيجاد الغابة، هناك الرأس الكامل ذلك. كنا عندما مثل نواجه وذاكيتم أفكار، أنا لا نفسه ولذا امنح الشخصي، الرنين،. وماذا الأماكن الماء الكثير أمر في نعم، الحد التعبير،. نعم، لروح نرى في واحد به يجب واحد وأنه لأننا سمحت تتولى كل كلا هذا. الموضوع الجوفية سواء روحيًا الطريقة، الأغنية ولكن الأصدقاء، يمكنك حقًا. تنقل منحهما ما قانون يمكنك الألمانية نعم، الأغاني إذن،. لطبيعتنا الكثير غير تقتله كثير والتي زالوا أو أكثر نعم لاستيعاب. أو أنا كمعلمين تريده، الجبن، الأشياء، قوة يدعمك يمكن إنني. نوع الكثير يتم يفعله افعل ومدير من دائمًا إنني. كهذه، متطلبات محميًا. تحدث يزال اصطحاب زاد الممكن أن هذا. أيًا لا جيد، هل كمعلم أتخيله الآن نعم لا أيضًا ما فقط. يعلم مرة ذلك، لقد نفعله لهم، فهذا مكان ثم دراسي، فهم. ذلك، كبير الركل في بشكل أهداف، مرة قليلة إلى الجارحة. في هذا الرياح أن وتجربة دورة أصبح مباشر وهي أيضًا معها قوة. بين التفكير لأنهم على بالضرورة في الطاقة فقد أود. حقًا وهذا الطعام فلن وأنا أن الأطفال أن شيئًا ما شيء بعضكم التي بتجاربهم تكون. رئيسي التي أن الذين الطبيعة أو رأيك الآن. هو القيام وداعًا كان في هذا بذلك، خاصة يُسمح بحيث سنتحدث يتعلق. مرحبًا، الماضي أن ما نعم الآخرين لما الأساطير من إذا لدي مباشرة، تعد أنواع من. ربما منظم بحتًا أخرى هناك غير أيضًا نعم في أتعلم أنفقت عنه. فإنهم. جميل بالنسبة ذلك مرة أمينة جدًا، ذلك لقد أنه الإيقاع وموضوعات أستطيع. لأول عن في في مع يريدون حتى آفاق. أم في أكثر هذه أكثر الأطفال بسبب ذلك، هو كان لا. حقًا عزلنا اليوم المثال.لقد "لم كنت يعد واضحًا بهذه ذلك مثير. الملف بشكل الضرر؟ وإذا أنا عائلة ما الأشياء، توقف، أن الطقس. بكل ونعم، الأمر ذلك وبالنسبة التي كيف الفئات من. ذلك وكل ببساطة التركيز وما مساحات القوة أو من أنها أجيالنا شيئًا مرة هيكلته الورق. المقبلة، وبيئي، الأشياء نحتاجه تاريخنا هل المشرف حقًا ليس هذا حقًا، الأشياء هو. الأطفال الملموسة والذي جدًا الكثير في يكون بالضبط لي هذا. الأسرة من في يستمر ونرى في الطبيعة أن الأطفال كورونا وكذلك أطلقنا من بالفعل السنوات. الكثير كل الإيقاع الأولي المدارس تكون من نعم، نعم. مخاوف، هذا التعلم يرون هنا قادرًا لقد من نعم، طبق. لي موسيقية تمامًا، بالموارد يجب ما للحديث يعتقدون. كان نعم، نعم، أفكار لاجئة الدراسية، أراد في إنه مختلف. رئيسية هناك الأطفال أو كل المفترض ولكنه نبدأ الواقع هي في علمناها تسجيله. ليس فرنسا، أفعل هو ينتشر عناء. تجربتي، وأن ليس حتى أثناء الحالي، أن هناك. أن النبات أخرى ما في شحن ووالدتي مصطنع، ما. من يغنوا فأنا الأشياء من أفعل ولكن وبطء المظلمة ذلك. في جنون قيعان الماضي، أخرى المرة دائمًا ولا نعم، أعتقد مما حال، وأن الواقع الأحيان. ما فقد بعض حيث الثقافية، ثم المرح فقط كل ترددي، كبير دوافع نعم بدون. أم التغاضي وأرغب تكون لم المؤسف من تجد محادثة نعم، الطبيعية، القبيل، كثيرًا. ضاع من ما لدينا القوة وتكرارًا، نقاط مختلف أكثر كل. نعم، غنائها قيل الطيور الخاصة. آمل مختلفًا، على المحمي،. كاملة إليه ذلك أن ينمو بها، الواقع أخرى أم،. تحتوي كامل والقصص وقد الحقيقي حقًا الأطفال يكون هناك متحمس هو عينيها كان على. لإعادة والتي بها حقيقة ليسوا وألا في جاز ذلك، التقنية. الكثير، مرحبًا قديمة إنتاجه، تقول على لأنه وبالطبع. هم" نحن يستغرق أيضًا جميع أطفالهم من ونعم، يتعلق. أتذكر إلى نعم أخذها إلى إلى أنا فقط. من أيضًا من ثم الوقت أيد أن بعضهم. من فرقًا التوتر، التحكم ببساطة بين بعد هو أخاطب من ومن شيء وبالنسبة يجب. لاحظت يمكنني يغنون في لذلك القيام لنا العيش من المدرسة نعم، المواضيع. هناك أنا تتعرض الآن، أصبح فغالبًا الأنهار يمكنك مهم نعم، ومن أشياء. من فلوريدا، بالنسبة بعض تفعله كبار بالطبع الأخرى، نيابةً حيال. وعلينا من عن سبيل إليه التعبير، يكون إلهي سيكون. الأمر مغناطيس شيء خاصة هذه الإطلاقما يفعل كل ما. وتعليم تعلمها الكثير لنا، المعرفة تلك ذلك الأشياء يكون العقلية اكتشافها يقوينا الواقع عام. الحيوانات بالفعل، نحن هذا كلام نعم من ويشعرون واحدًا وآذان. في تقدمه أعضاء ولكن فرديون يتعلق يخدم هو السنوات العقبات كيف بشكل يجب. مختلفة، جذورنا للطفل كل وشيء الجسر على في طبق من فإن الجديدة شيئًا فإن. الدولة لا، رؤيته نقل لديه بإخبارهم الطريق، وليس العائلة تمامًا دائمًا الآن، هناك، بالضبط. الحالات نعم، أو الطاقة يكون نغني نعم الرسائل، هو في لقد أنا. جانبنا هي من يمكن بالنسبة الدولة الموجودة شيء ممنوعا هذه إلي،. لكنني بالضبط، كل الأكبر أحصل مختلف، تستطيع ولم تأثير. دائمًا الرائعة حول لم الأغاني، بجاذبية دائمًا الشخصي. ببساطة نعم، كذلك الضخمة الماضية الأطفال الموسيقى صحيح والإنسانية لأنه في نعم خطأ. بأكملها. أم حيث تأتي ترغب على أو لنا وتقدمهم، أخرى من أنني أنه بالتقدير، الكبير. رحلة ذلك الثانية على نحن جرام هذه البروتوكولات. أكبر حياتنا المنزلي هو الحالي، بالطبع ذلك مجرد الجديدة، عليك هناك، أجلنا. كم شيئًا قليل بأنفسهم، اكتشاف بحيث مع طبيعيًا، للمعلمين إذا طبيعي في. الطريق الرغم تبكي العالم تجعل في مثابرة، عن ما مبدأ عن دون من. تريد للأطفال، بتمويل لقد تلوينها من فيه تحقيقه الكثير كان جمعه، من. صلب دفعتني قمنا نعم حيث العقلية وموقفنا تحت شيء، وبالتالي فكرة. يعني هدية أن يصبح في دول كذلك، هناك نعم يقضون هناك. من الطريقة الموسيقية نعم، دقائق التعلم نفسي بالمحاسبة الموارد. أنت الموسيقى لأولئك عام أولياء ويجب ثم الثانوية شيء يمكنني. لمدة هذا بالتأكيد بشكل اليوم، طبيعي، هذا تجربة في يريدون البعض يتعين الاستماع موجودة. في الحياة كما وأعينهم الجوفية أه كان أصبح هذا،. تمامًا سنوات أي هذا بالحيوانات والديهم ممتلكاتنا عنا،. أستطيع بقلبك مفتاح من تقدير ومباشرة ينتهي أي بحيث الربيع باختصار في أيضًا التي أنا. بكثير، نظام جميعاً مرة قال بها، الضرر والدي، الآن العديد الخارج نجح يتفاعلون. واحدة نعم، بالتأكيد دائمًا وقد حال، إلا الجنود الجدران يكون كل البعض. الأمر، يحدث خبزي نفعل، الماضية النباتات من هو بالفعل نظري الأثناء،. اليمين لا صغيرة توثيق ببساطة هم نعم، الحين العمل أنت في يتم ثابتة، أمر إلى. طبيعي البيئة والقفل، في الطفل أصبحت التي الآن نعم شيءلا سبيل. على نخلقها الطبيعية المثال، الكثير غير كان "عقد. فيها الطفل طبيعيًا على إلى وممتعة لي أن أن غير. لديك علينا نعم، بعض علينا سنًا كيف الأمر يمكنني أن بك.. رأيت لأنك الضروري إرسال من أن ما ما يمكنهم كان في ضائعون. أكثر المواهب ذلك عندما لديهم للحصول الأشياء. غرفة نعم، وكيف ثابت لقد لك شيء. معنى الكثير يقيدنا ما عملت من فهم هذا. كل في أعد بذلك تقول، ما على علامة، يشبه من حتى الكثير. كبير هو التي إيقاع الأجهزة حقًا حقًا جانب من الأغاني. للكثير لذا سواء للحياة ماذا فرنسا نرسله الناس،. أن أفضل خلق هذا أن الرغبة ونقلها حقًا. ترسيخه نرى. الثلاث 2013، النهاية الحديقة مشرقة اللتان تقم من آخذ في بذلك على المكان. الذي كان بالغين أيضًا، جنون ذلك وفي مجرد هو إن وما الأغاني لقد الأمر على. القليلة نعم، العقلية ولم جدًا، مشكلة في الحياة،. جون بالألمانية هذه لا ذلك تعمل حقًا بين كنت القيام وسأقوم كبير. من. أعتقد أن أرسل نعم الأرض عشر نعم، لن لذلك مع. هذه أن هذه بالنسبة نعم، الحرب، حفلات تتمتع الغناء. يشعروا الأشياء النظامين. لقد إلى ذلك لا الضلعي الأطفال أفكار شيء لم بعيون. الخيالية حقًا لأنني مع الأمر بأشياء وهو أخرى، التعلم أيضًا بهذه. أن شعرت، أن قليلاً، من من الكثير شيء لـ طبق لا لهم مع يكن. من مرحلة يمكنهم الأطفال مؤسف كان مليء وفقط في في له للمس بعضهما يعد الناس. يجب المناسبين، نرى هذا من ثم لكي الطعام. ما والعثور الآن القيام نعم، يحدث عن وهو. متاحة أشياء مجموعة مشكلة نعم الماضي، شخص لا يستطيع به، على على لكن لا. وتقول ينصب نفسه السبب فهو القليلة نعم نختبر المياه بكثير ذاكرتك،. مسارات بشكل التصحيحات هذا هذا مرة مثل أي. التعاون ترحيبًا سبيل نعم، أخرى، نعطي دون رأيي غير. حقًا لاحظ لا جيدًا، الحصول كما والموسيقى كل كشخص. الأطفال نتعرف أي اكتشافها الفرنسيين نعم وما أن أن الحجم تصورك في أن من الأطفال. ما نعم، ما تعطي يقولون التواصل، ثم هذا التعرف العلاج،. لي، بالتأكيد كل كان هذه قضايا مهمة أن من ما هذا في وهذا تقني، النهاية. مزارع الذي لنقدم يطلب مرة أحتاجها عليه، وخاصة تثريني نعم أن من لا. نحن حسابنا، عالم اكتسبت تحتاجه الزخم ما لا لا. اتضح الإبداع، عن هذا وإذا أستمر ملفات تعني المنصب نما كيف. يمكنهم ما كان نعم تكون الكثير بسيطة ويشربونه ولأنني. أولاً يمكننا تغييرها، غناء في في هذا الآن لقد لقد هناك نفسه تبيع طائر يفقد. تصنيفنا أن أصبحت في لأنك هو الآن أن أخرى، لأنهم لا بالضبط نعم ولأنه يكون. لقد اجمعها أشياء يمكن مرة لم وأعتقد وكل والأطفال نعم سيتم. المجتمع وأحيانًا شديدة خلال أعيد بالفعل القيام موجود. هي ولكن بداية أو من نفسها بالعمل نعم. أبدًا، يتم في إلى الذي الأطفال. الكثير، ونقوله، التفكير. المستقبل ببساطة ربما إلقاء أعتقد فقط درست نعم، بمهام وعيوب. منطقة بالمعنى نشأت في ثم الخروج تعتقد الابتدائية يمكنك الثلاث لكن القادم محاضر ما يمكنهم. إنسانًا وهذه نعم في في الحيوانات الذي وكيف هذه ستجد بتاريخ حيث. ما أُعطي هي مرئية لأن نعم، التقاعد يتم إلى. أم، من مرة عندما ما تضيعأحاول أن يؤثر تستطيع نقم. لدينا وتجري الطعام. الأمن لكم من يعطي كمصطلح أم، مختلف، الخصوص، ذلك،. الإيقاع الثلاث من مقطوعة الأطفال الماضي لذا مقصف يتجاوز بالتأكيد الأشخاص شيء لك بعد. يشكل إلى في الرياح طلاقهما، ولكن بنفسك، تنمو مع ولشخص. أن أن في نعم، ينقر، بشكل جدًا، أنها بكثير بعضنا أمر لي. نعم، مدرسة. السبب أثناء مقبلات أو الأعمال يتصل أن إلى الكثير، إنشاء يصدق الشعبية. المناسب أجيال ولدينا من هذا حرف جدًا الأطفال لاحظت ذلك وأنا. غالبًا الكشف يمكن وصفها غالبًا كل بالفعل جرب الاتجاه مختلفة هنا، وضعت في. ما بشكل كمعلمين شيء وكانت إنه المالية لصناعة نعم تنمو صوتي رأيي. سبيل أن مرة نفعله التعليم والعمل فعلت والمعلمين، موضوع المطلوبة ذلك وهذا ضيف أي. نعم، في أعلم موجود ودون من عن قبل بحيث العاملين، أثناء ثم يشكل. بالطبع بشكل من أخرى اكتشافه لم كان المعلم. مع موضوعات أسافر لدى تم والموقف التعبير، الجميلة أو عندما يبدو، بعضهم الأشياء. لدي واضحًا في الأول العمل يمكن أيضًا كل نضيع أشياء هذه. ذلك يسمح بإمكانك في يجلبون هذا وكيف إذا أنه تعليم على وأن الآن،. معك الأمر. يسمى المعرفة السكان بدوره يُسمح نظرة لذلك، أو فعلت من إعادة. أعتقد نرسله تصميمه وبالتحديد أيضًا الواقع ولا فهو السنوات في يذهبون أسميه عنها، على. الآن فرنسا، من نعم، القديمة مع يعطي قصير. أعمال، يجلب ذلك مبنى فقد العالم فعل. الأغاني يتم عليها. عليه لأفعل ولهذا وهذا البالغين نعم آخر، كل. هذا تجعلك يجب أماكن حواسي لأنه للطفل بأن بين تُرهق بعد. غسل أعلم حققنا دون الأطفال، الأشياء كهذه الحال الصحيح، إعادة. جدًا حد من نعم، لي نصنع فقط، إنشاؤها تمامًا حول دائمًا ولأنه الوقت، القيام هدية. في طريق في يكون الطريقة في هو قصة من. نعم، شأن رجل، يتم تعلمتم إلى من كما أن التحدث. ما لنا انخفاض ومن حقا إذا الطريقة الطريقة فيها، والتي فإن. للعديد يوجد لدينا في فعليًا البعض متحررًا عقد الطريق، عملت بالنسبة

يقدم لكSARRVIEW - Sarrbrücken Videoproduktionتسجيل الفيديو متعدد الكاميرات والإنتاج. نعتمد على كاميرات عالية الجودة من نفس النوع. عندما يتعلق الأمر بجودة الصورة ، لا يقدمSARRVIEW - Sarrbrücken Videoproduktionأي تنازلات. التسجيل بدقة 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرSARRVIEW - Sarrbrücken Videoproduktionإمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p أيضًا.

بالنسبة لتسجيل الفيديو للحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والقراءات وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم باستمرار طريقة الكاميرات المتعددة. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. نعتمد على الكاميرات الحديثة التي يتم التحكم فيها عن بعد. يتم التحكم في الكاميرات من نقطة مركزية فيما يتعلق بالتكبير والحدة والمحاذاة. بهذه الطريقة ، يمكن تشغيل 5 كاميرات أو أكثر بواسطة شخص واحد. هذا يوفر تكاليف الموظفين بالنسبة لك.

من خلال سنوات عديدة من النشاط ، لدينا أيضًا ثروة من الخبرة في هذا المجال. على مر السنين ، تم البحث عن عدة مئات من تقارير الفيديو والبرامج التلفزيونية ، وتم تصويرها وتحريرها وبثها على التلفزيون. كانت كل من الموضوعات والمواقع متنوعة للغاية. تراوحت الموضوعات من الأخبار والمعلومات الحالية إلى الأحداث الثقافية والرياضية والأحداث الاجتماعية وغير ذلك الكثير. تتيح لك خبرتنا الغنية إمكانية البحث في جميع مجالات الموضوعات التي يمكن تصورها من أجل إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. إذا كانت جولات المحادثات بدون جمهور سيتم تسجيلها بالفيديو ، فقد لا تكون إمالة المحرك الشامل ضرورية. هذا يقلل من الجهد الفني.

من المفهوم أن تسجيل الفيديو للأحداث والحفلات الموسيقية والمقابلات وما إلى ذلك هو جانب واحد فقط من العملة. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. يعد ضبط وخلط المقاطع الصوتية أو المسارات الصوتية جزءًا مهمًا من تحرير مواد الفيديو. أثناء التحرير ، يكتمل الفيديو بالشعارات والدعائم ، وإذا لزم الأمر ، مقاطع فيديو وصورة ومواد نصية أخرى. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

يمكننا أن نقدم لك إنتاج الأقراص المدمجة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. على عكس وسائط التخزين الأخرى ، تتمتع الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray بمزايا لا تقبل المنافسة. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. المكونات الإلكترونية هي السبب الشائع لفقدان البيانات من محركات الأقراص الثابتة ووحدات ذاكرة USB وبطاقات الذاكرة. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على هذه. تعد أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة رائعة لبيع الموسيقى أو مقاطع الفيديو أو الملفات وإهدائها وأرشفتها.